Hariduspsühholoogia terminiga tutvumine

Hariduspsühholoogia on psühholoogia haru, mis uurib, kuidas inimesed õpivad. Selles on teemad nagu õpitulemused, õpetamisprotsess ja probleemid õppeprotsessis. Vähe sellest, on näha ka seda, kuidas inimesed uut teavet neelavad. Psühholoogid, kes sellele küsimusele keskenduvad, ei keskendu ainult laste ja noorukite õppeprotsessile. Mõju avaldavad ka muud aspektid, nagu emotsionaalne, sotsiaalne ja kognitiivne, mis esinevad kogu elu jooksul.

Hariduspsühholoogia päritolu

Võrreldes teiste psühholoogiauuringutega on see valdkond suhteliselt uus. Areng on aga üsna märkimisväärne. Paljud viitavad Johann Herbarti kujule kui hariduspsühholoogia algatajale. Herbart oli saksa filosoof ja psühholoog. Tema kuju usub, et õpilaste huvi mingi teema vastu mõjutab oluliselt õppeprotsessi lõpptulemust. Vähe sellest, Herbart rõhutas, et õpetajad peavad arvestama õpilaste huviga teatud asjade vastu ja nende teadmistega, mis neil juba on. Seega saab õpetaja teada, milline on kõige sobivam õpetamismeetod. Alles 19. sajandil tekkisid ka teised hariduspsühholoogiat toetavad mõisted. Alfred Binet oma IQ-testi kontseptsiooniga, John Dewey, mis rõhutab õppeainete asemel õpilastele keskendumist, ja Benjamin Bloom, kes tutvustab õpieesmärkidena kognitiivseid, afektiivseid ja psühhomotoorseid aspekte.

Hariduspsühholoogia fookus

Psühholoogia mõistmine võib aidata teil lapsi õpetada. Hariduspsühholoogia valdkond on väga oluline, et mõista haridussüsteemi, mis on üsna keeruline. Seetõttu saavad selle valdkonna psühholoogid teha koostööd ka õpetajate ja õpilastega, et optimeerida inimese õppimisviisi. Võimalik, et hariduspsühholoogia õppest leitakse uusi õppemeetodeid abivajavate õpilaste abistamiseks. Lisaks on mõned psühholoogid põhjalikumalt uuritud teemad:

• Haridustehnoloogia

Lisateavet eri tüüpi tehnoloogiate kohta, et aidata õpilastel õppida

• Õppematerjalide kujundamine

Uute õppematerjalide kujundamine, millest on lihtsam aru saada

• Eriharidus

Õpilaste abistamine, kes võivad õppimise ajal vajada eriabi

• Õppekavaarendus

Iga teatud aja tagant õppekava areneb edasi, mistõttu on vaja välja selgitada, milline õppekava suudab õppeprotsessi optimeerida

• Organisatsiooniline õpe

Uurige, kuidas inimesed organisatsioonis uut teavet õpivad ja omandavad

• Andekas õpilane

Aidata õpilasi, kellel on kindlaks tehtud teatud anded

Mõjukas tegelane hariduspsühholoogias

Läbi ajaloo on olnud tegelasi, kes on mõjutanud hariduspsühholoogia arengut. Nemad on:

• John Locke

Briti filosoof, kes selle kontseptsiooni välja mõtles tabula rasa, et inimesed sünnivad ilma kaasasündinud vaimse sisuta. Seejärel kogutakse teadmisi kogemuste ja õppimise kaudu.

• William James

Ameerika psühholoog, kes keskendub sellele, kuidas õpetajad saavad aidata õpilastel õppida

• Alfred Binet

Prantsuse psühholoog, kes töötas esmakordselt välja intelligentsuse testi või IQ-testi. Algselt viidi see test läbi selleks, et aidata Prantsuse valitsusel tuvastada õpiraskustega lapsi, et saaks koostada eriõppeprogramme.

• John Dewey

Mõjukas psühholoog Ameerika Ühendriikidest, kes jätkab praktilise praktika kaudu õppimise tähtsuse uurimist

• Jean Piaget

Šveitsi psühholoog, kes on tuntud oma kognitiivse arengu teooria poolest, kutsus geneetiline epistemoloogia. Piaget rõhutas laste hariduse tähtsust.

• F. Skinner

Tegelane, kes tutvustas õppeprotsessis motivatsiooni andmise ja karistamise mõistet. Seni on see idee kasutusel ka olemasolevas õppesüsteemis.

Hariduspsühholoogia perspektiiv

Nii nagu iga teine ​​psühholoogia valdkond, on ka teadlastel probleemide lahendamisel erinevad vaatenurgad. Midagi?

1. Käitumuslik perspektiiv

Selle seisukoha järgi rõhutatakse, et õpetamisprotsess viitab stiimuli andmise põhimõttele (konditsioneerimine). Näiteks õpetaja, kes teeb kingitusi hästi käitunud õpilastele. Kuigi see võib olla tõhus, on seda meetodit kritiseeritud ka selle pärast, et see ei hõlma õpilaste käitumise, tunnetuse ja sisemise motivatsiooni aspekte.

2. Arenguperspektiiv

Keskenduge sellele, kuidas lapsed teadmisi omandavad ja oskusi uued, kui nad vanemaks saavad. Mõistmine, kuidas lapsed igas vanuses mõtlevad, võib aidata välja töötada tõhusaid õpetamismeetodeid.

3. Kognitiivne perspektiiv

Viimastel aastakümnetel populaarne, kuna see hõlmab õppeprotsessis ka selliseid aspekte nagu mälu, uskumused, emotsioonid ja motivatsioon. See tähendab, et inimene mõistab tõeliselt, kuidas inimene mõtleb, õpib, mäletab ja töötleb uut teavet.

4. Konstruktiivne perspektiiv

Uus õppimisteooria, mis keskendub sellele, kuidas lapsed maailmateadusest aktiivselt aru saavad. Sotsiaalsed ja kultuurilised mõjud on väga tugevad, mõjutades seda, kuidas lapsed õpivad. Vene psühholoog Lev Võgotski tekitas idee proksimaalse arengu tsoon, et lapsed peavad õppima tasakaalustatud olukorras. [[seotud artikkel]] Hariduspsühholoogia kasvab jätkuvalt koos kasvava huviga teada, kuidas inimesed õpivad. See pole võimatu, tulevikus leitakse uusi kontseptsioone või teooriaid, mis on läbimurdeks õpetamise ja õppimise süsteemis. Täpsemalt arutada lapse arengut, eriti koolieas, küsi otse arstilt SehatQ pere terviserakenduses. Laadige kohe alla aadressilt App Store ja Google Play.