Ruumilise visuaalse intelligentsusega, hea mäletamise ja kujutlusvõimega lapsed

Leonardo Da Vinci on suur nimi, kellele on omistatud visuaalne-ruumiline intelligentsus. Erinevalt inimestevahelisest intelligentsusest hõlmab visuaal-ruumiline intelligentsus võimet pilte üksikasjalikult meelde jätta, visualiseerida ja olla teadlik nende ümber toimuvast. Visuaal-ruumilise intelligentsiga lapsed mäletavad väga hästi nägusid, pilte ja teatud detaile. Samuti saavad nad objekti visualiseerida erinevate nurkade alt. Visuaal-ruumiline intelligentsus on üks kaheksast mitme intelligentsuse teooriast, mille algatas Howard Gardner 1983. aastal. Gardneri teoorias ei ole iga intelligentsus üksteisega seotud. [[Seotud artikkel]]

Visuaal-ruumilise intelligentsusega laste omadused

Visuaal-ruumilise intelligentsusega lapsi on lihtne tuvastada. Need näevad kindlasti teistest silmatorkavamad, eriti ümbritseva pildi või kuju osas. Mõned visuaal-ruumilise intelligentsusega laste omadused on järgmised:
  • Hea visuaalide mõistmine

Muidugi eristab visuaal-ruumilise intelligentsusega lapsi kõige rohkem nende võime visuaalist aru saada. Vaid ühe pilguga mäletavad nad, milline visuaal välja näeb koos väikseimate detailidega.
  • Hea ruumiline arusaam

Kõik lapsed pole visuaal-ruumilise intelligentsusega andekad, üks eeliseid on hea ruumiline mõistmine. Näiteks visuaal-ruumilise intelligentsusega lapsed saavad hõlpsasti hinnata kaugust nende asukoha ja teatud objektide vahel. Visuaal-ruumilise intelligentsusega laste peamised omadused on nende kiindumus asjade joonistamise vastu
  • Armastan disainitegevust

Visuaal-ruumilise intelligentsusega laste mitmesugused eelised panevad nad väga armastama ka kõiki disaini, hindamise ja muidugi loovusega seotud tegevusi. Seetõttu on visuaal-ruumilise intelligentsusega lapsed tavaliselt seotud kunsti, arhitektuuri, disainerite ja muu sellisega.
  • Võib leida inimestel, kes ei näe

Mitte ainult normaalsetes tingimustes lapsed, vaid ka nägemispuudega lapsed saavad uurida oma visuaalset-ruumilist intelligentsust. Näiteks on pimedad harjunud kasutama oma meeli eseme katsumiseks ja selle kuju, suuruse, pindala ja pikkuse arvutamiseks.
  • Ümbruskonnast väga teadlik

Pole liialdus öelda, et visuaal-ruumilise intelligentsusega lapsed on ümbritsevate tingimustega väga detailsed lapsed. Tegelikult jätavad nad ümbritseva teabe kiiresti meelde.
  • Hea graafikute lugemine

Visuaal-ruumilise intelligentsusega laste teine ​​eelis on see, et nad oskavad hästi lugeda kaartidelt või graafikutel olevat teavet. Nad suudavad hõlpsasti tuvastada teatud kujundeid, mis sisaldavad visuaalset teavet.

Kuidas maksimeerida laste potentsiaali?

Toetage laste visuaal-ruumilist intelligentsust, andes neile mõistatusi. Ebatavalise visuaal-ruumilise intelligentsuse korral on kahju seda potentsiaali kasutamata jätta, kui see teie beebil avastatakse. Seetõttu peavad vanemad väga hästi aru saama, kuidas oma laste potentsiaali nii akadeemilistes kui ka mitteakadeemilistes küsimustes maksimeerida. Mõned võimalused visuaal-ruumilise intelligentsusega laste potentsiaali maksimeerimiseks on järgmised:
  • Pakkuge õppimise stimuleerimist visuaalse meedia, mitte sõnadega
  • Paluge lastel üksikasjalikult selgitada, milliseid visualiseerimisi nad silmas peavad
  • Paluge lastel kujutleda võimalikult laialt vastavalt nende loomingulisele potentsiaalile
  • Ülesannete andmine kontseptsiooniga " projekt "Huvitav ja protsesside seeriasse kaasav visuaal"
  • Kingi mänguasju nagu " plokkmäng “Aitamaks lastel kirjeldada teatud visuaalseid struktuure
  • Tooge analoogia matemaatiliste arvutuste kohta puslede või pusle mis on huvitavad
  • Kasutage ruumikeelt igapäevases suhtluses lastega (kolmnurk, suur, pikk, väike)
  • Paluge lastel žeste ära tunda ja kirjeldada nende seisundit ümbritsevatel objektidel
Kõige tähtsam on see, et vanemad peavad hästi suhtlema ja teadma väga hästi, millised on nende lapse vajadused ja soovid. Iga laps on erinev, isegi anded, mis neil on. Õige stiimuliga saavad vanemad, kellel on visuaal-ruumilise intelligentsusega lapsed, oma potentsiaali maksimeerida.